Рефлексія модуль 8-9

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.
Модуль 9 ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі можуть допомогти нам удосконалити приклад.
Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Модуль 6
Сьогодні цікаве заняття. Дізналась багато цікавого про використання інтернет ресурсів в учнівських проектах. З'явилось бажання навчити учнів створювати власний блог.

Модуль 5

Мене завжди цікавило, як захистити власні авторські роботи. Сьогодні на модулі 5 я багато нового та цікавого дізналася про авторське право, з'ясувала в якому об'ємі можна використовувати чужі ресурси, як захистити свої роботи від плагіату. Тепер, коли я більш обізнана з цього питання, я зможу захистити свої авторські права та надати консультацію учням. Дуже рада, що відвідую ці курси!

Модуль 4
Для того, щоб відслідковувати прогрес у навчанні не обов'язково виставляти фактичні оцінки, можна оцінювати дітей за допомогою вправ "Асоціативний кущ", "Таблицю ЗХД".
Я знаю, як оцінювати дітей не ставлячи оцінок і буду використовувати це на своїх уроках.

Модуль 3 
Правильний вибір запитань дозволяє значно підвищити ефективність уроку.
Постановка запитань, що інтригують та зацікавлюють, – ефективний засіб заохочення учнів глибоко думати над значенням матеріалу, що вивчається. Коли учні зустрічаються із запитаннями, відповіді на які їх справді цікавлять, вони стають вдумливішими і допитливішими, серйозніше ставляться до навчання. А коли запитання допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям, навчання набирає для них більшого сенсу.

Модуль 2
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
 1. Я зрозуміла, що проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття.
2. За допомогою використання методу проектів якість навчального процесу зміниться в сторону покращення.
3. Трохи незвично але цікаво.

Модуль 1
1.Ознайомилась з сайтом,працювала на Wiki-сайті.
2.Проаналізувала власні можливості та можливості комп'ютерної технології, оцінила ефективність добору методів і засобів навчання. Навчання вимагає багато розумових зуcиль.
3. Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу.
4. Планую цілеспрямовано вивчати дану технологію